مع عودة الدراسة وبدء الأطفال في استعادة روتينهم اليومي، يبحث الآباء عن طرق بسيطة تساعد أبناءهم على فهم الدروس وتذكر المعلومات بصورة أفضل. ولا يقتصر التعلم لدى الأطفال على الاستماع إلى الكلمات أو قراءة المعلومات، إذ تشير أبحاث في مجال التعلم والتطور المعرفي إلى أن استخدام الإيماءات وحركات اليد أثناء الشرح يمكن أن يدعم فهم الطفل لبعض المفاهيم ويساعده على الاحتفاظ بالمعلومات.

وتظهر أهمية هذه الطريقة بشكل خاص لدى الأطفال في المراحل الدراسية الأولى، عندما لا يزالون يطورون قدرتهم على الربط بين الكلمات والصور والحركات والمعاني. فعندما يسمع الطفل كلمة أو مفهومًا جديدًا بالتزامن مع حركة مرتبطة به، يحصل على أكثر من طريقة لتذكر المعلومة واستدعائها لاحقًا.

كيف تساعد الإيماءات في التعلم؟

الإيماءات ليست مجرد حركات مصاحبة للكلام، بل يمكن أن تكون وسيلة إضافية لنقل المعنى. فعندما يستخدم الأب يديه لشرح مفهوم مثل الحجم أو الاتجاه أو الحركة، يستطيع الطفل رؤية الفكرة وسماعها في الوقت نفسه.

على سبيل المثال، عند تعليم الطفل معنى كلمات مثل «كبير» و«صغير»، يمكن استخدام اليدين لتوضيح الفرق بين الحجمين. وعند شرح عملية الجمع، يستطيع الأب استخدام أصابعه لتمثيل الأعداد، ما يجعل المفهوم أكثر وضوحًا بالنسبة للطفل.

وتساعد هذه الطريقة على تحويل بعض المعلومات المجردة إلى شيء يمكن للطفل رؤيته أو تمثيله، وهو أمر قد يكون مفيدًا خصوصًا عندما يواجه صعوبة في فهم فكرة جديدة من خلال الكلمات وحدها.

الكلمات والحركة معًا

من المهم ألا تحل الإيماءات محل الكلام، وإنما تستخدم إلى جانبه. فالطفل يحتاج إلى سماع المصطلح وتكراره، بينما تساعد الحركة المصاحبة على ربط الكلمة بالمعنى.

ويمكن للآباء تطبيق ذلك أثناء المذاكرة في المنزل بطريقة بسيطة، مثل استخدام اليد للإشارة إلى الاتجاهات أثناء شرح الخرائط، أو تحريك الأصابع عند تعليم العمليات الحسابية، أو تمثيل الأحداث والحركات عند قراءة قصة.

كما يمكن استخدام الإيماءات أثناء تعلم اللغات، من خلال ربط الكلمات الجديدة بحركات تساعد الطفل على تذكر معناها. ومع تكرار الكلمة والحركة معًا، قد يصبح استدعاء المفهوم أسهل بالنسبة لبعض الأطفال.

دور الأهل في المذاكرة

لا تحتاج هذه الطريقة إلى أدوات خاصة أو جلسات تعليمية طويلة، بل يمكن دمجها في الأنشطة اليومية. فعند قراءة قصة، يستطيع الأب أو الأم استخدام تعبيرات الوجه وحركات اليد لتوضيح الأحداث والشخصيات. وفي أثناء حل مسائل الرياضيات، يمكن استخدام الأشياء الموجودة في المنزل أو الأصابع لتمثيل الأرقام والعمليات.

ومن المفيد أيضًا تشجيع الطفل على استخدام الإيماءات بنفسه، بدلًا من أن يظل متلقيًا للشرح فقط. فقد يساعد تمثيل الطفل للمعلومة أو شرحها بحركة على تعزيز مشاركته في عملية التعلم.

ليست كل الإيماءات متساوية

رغم الفوائد المحتملة لاستخدام الحركات أثناء الشرح، فإن كثرة الإيماءات أو استخدامها بطريقة لا ترتبط بالمعلومة قد تشتت انتباه الطفل بدلًا من مساعدته. لذلك يفضل أن تكون الحركة بسيطة وواضحة ومرتبطة مباشرة بما يتم شرحه.

كما تختلف استجابة الأطفال من طفل إلى آخر، فقد يفضل بعضهم التعلم من خلال الصور، بينما يستفيد آخرون بدرجة أكبر من الحركة أو التكرار أو الكتابة. ولهذا من الأفضل تجربة أكثر من أسلوب وملاحظة الطريقة التي تساعد الطفل على الفهم والاستيعاب.

خطوة بسيطة مع بداية العام الدراسي

يمكن للآباء تحويل المذاكرة إلى نشاط أكثر تفاعلًا من خلال الجمع بين الكلام والحركة والرسم والأمثلة العملية. ولا يعني ذلك أن كل معلومة تحتاج إلى حركة، لكن إضافة إيماءة مناسبة في اللحظة الصحيحة قد تجعل المفهوم أكثر وضوحًا وسهولة في التذكر.

ومع بداية العام الدراسي، يمكن أن تصبح هذه الطريقة جزءًا من روتين المذاكرة، إلى جانب النوم الكافي، وتنظيم وقت الدراسة، والحصول على فترات راحة، وتقليل المشتتات. فالتعلم الفعال لا يعتمد على الحفظ وحده، وإنما يستفيد من إشراك الطفل في فهم المعلومة والتفاعل معها بطرق متعددة.